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行业逐渐回暖,但风口已过的在线教育依旧会步履维艰 外交部:日方任何言行都改变不了钓鱼岛属于中国的事实

来源:jyjiangcai.com.cn 晋州晚报
2019-11-3

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8月23日VIPKID召开D轮融资发布会2亿美元的融资金额打破了K12在线教育领域的单笔融资记录随后不久作业盒子也宣布完成2亿元B+轮融资。

历经五年探索一度陷入资本寒冬的在线教育似乎开始有了行业回暖的迹象一时间有关在线教育能否风口再起的讨论甚嚣尘上。更为关键的是共享经济的投资热潮已然陷入尾声市场上同样需要新的风口来刺激互联网经济的生长。

只不过单靠融资记录的突破恐怕并不能证明在线教育有成为下一个风口的趋势尤其是行业痼疾之下新一轮的资本青睐可能也意味着新的风险。

巨额融资背后的理性回归

据IT桔子最新整理的创投数据显示截止10月16日2017年度在线教育领域公开的融资次数超过150笔累计融资额超过80亿元人民币其中K12领域融资公司有38家融资金额接近41亿元。表面上看共享经济席卷资本市场的情况下在线教育还能获得如此频繁的融资次数或许已经彰显了该行业得到市场认可之后的商业价值。

但是与2014年投资风口不同的是从近一年的融资状况可以发现其实市场上早已不是当初的那种投资热潮这就说明理性回归可能意味着在线教育很难重新站在风口之上。

以融资的具体情况来分析近几年的融资多集中在种子轮、天使轮、Pre-A 轮、A、A+轮等早期轮次。例如今年1-3 季度中早期融资事件都超过一半达70%上下但与轮次集中的状况恰恰相反融资金额反而主要加注于中后期融资阶段的在线平台。

数据显示2017年第三季度的69起早期融资披露的融资总金额为18.42亿元。而中期融资阶段(B、B+、C、C+轮)的案例有16起披露的融资总金额为22.96亿元后期阶段(D轮以后及并购)的案例共4起金额却达到了22.03亿元。

这种情况说明两个问题一方面投资在线教育的资本广泛遍布早期项目这侧面印证了教育市场的需求确实在逐渐升温尤其是二胎政策的放开使得家长对教育的注意明显提升。另一方面更为关键的是资本还是青睐于较成熟的项目。换句话说虽然在线教育行业并没有形成稳定的格局但随着早期成熟项目或平台对资本的吸引愈加集中也就意味着其他相对弱势的中小教育产品将会面临洗牌期的淘汰。

尤其是在市场探索阶段中各类平台非但没有一套成功盈利的商业模式作为支撑反而盲目跟风造成了平台日益同质化的倾向。这种情形之下依赖融资就成了平台存活的最重要希望而新晋参与者或小平台恐怕在吸引融资方面没有任何优势。由此可见投资理性回归对整个行业来讲并不全是好事。

五年探索未果成功的商业模式路在何方?

8月16日培生集团宣布将其环球天下教育集团(环球雅思)的业务以8000万美元的价格出售给中国一家名为“朴新教育”的公司而六年前培生买入的价格是2.95亿美元。与此同时华尔街英语也被宣布“寻找潜在业务合作伙伴”接盘培生集团接连抛售在华业务除了在本土化过程中水土不服之外其实这些举动也暗示着国内教育市场的步履维艰。

据央视财经此前报道市场机构对400家主要在线教育企业的检查结果显示:截至2016年底400家企业当中70%的公司都处于亏损状态仅有10%的公司能够持平而能够盈利的仅仅占了5%甚至有15%的企业濒临倒闭。

这背后的原因都在于在线教育平台盈利模式尚未明晰整体来讲内容付费、会员收费、平台佣金与广告等方式看似都有可行性但是应用到教育这一复杂领域就显得异常不适以内容付费为例不管是内容本身还是盈利模式都存在大量现实问题。

一般情况下为了尽快突破亏损困境在线平台都会将付费内容的战线拉得过长相应地内容管理与用户体验方面就会有所欠缺而且从这些平台的具体表现看出现了两种比较极端的反差。一方面从教育机构转型的在线教育企业一般都会照搬复制线下的课程虽然表面上打通了线上渠道但其缺乏互联网运营经验。而另一方面互联网企业则盲目集结很多质量参差不齐的课程资源利用互联网为线上用户学习服务。

这两种情况都直接导致课程优质内容缺乏、运营管理不足使本来就缺少忠诚度的用户丧失兴趣。而从盈利角度看内容付费的实现也极大受限于模式缺陷这主要是因为教育平台为了低成本提升获客量基本上一开始都打着免费的旗号争夺流量而免费内容大范围推行之后用户付费习惯就很难培养到最后平台只能靠着融资烧钱、弥补高额成本。

仅仅是内容付费在线教育就已经是百般受困更深度触及国内教育痼疾的教学问题基本上所要跨越的不只是获客成本而是观念、教学方法、人力成本等一切挑战传统教学的多重障碍这对任何平台都是终极的市场考验。

在线教育想要依靠技术突围可能依旧困难重重

在传统认知中十年育树百年育人教育说到底是一个更考验长期回报的领域即使互联网改变了教育的形式但本质上这点确定了在线平台的商业价值还未能像普通快消品一样获得较快的收益回馈。可目前在线教育市场则恰恰相反主要靠资本驱动的商业运转不得不受制于投资人的回报期望这两者之间的矛盾令平台对商业模式的探索更加困难。

可能正是认识到这点在线教育除了费尽心机地摸索盈利渠道其实把更多的期望寄托到新技术身上。比如VR、AR、AI及大数据分析等等不仅被认为是在线教育平台提高教学效果、提升平台效率的未来工具更是挑战传统教育的最大核心竞争点。可是就目前的情况来看技术突围可能只是一种幻想。

以去年红极一时的在线直播教育为例据悉到2016年涉及到直播的公司累积融资金额占在线培训行业融资总额的84%总金额约20.5亿美金相对应的录播型只占16%可见当时行业对直播给予了多大的厚望。

可是直播元年已经过去再看看现在的直播教育基本上已不如当初的势头。这不仅仅是因为直播行业本身的“熄火”还在于“教育+直播”模式不但不可能一下子将在线教育盈利难的问题解决而且很有可能受居高不下的直播成本所累为在线平台的亏损增添更重的负担。

直播风口已过VR/AR或者是AI技术还只是停留在概念层面尤其是前者风风火火的元年最后只换来一地鸡毛这说明新技术远不到成熟落地的时间。也就是说在线平台所谓的虚拟课堂或智能教育没有强硬的技术能力支撑就等同于空话。

实际上在线教育平台的前景应该不止于作为对传统教育的补充而存在更远一些若是能通过线上渠道突破现有教学思维、方式的桎梏那其商业价值与社会意义将会成倍增长当然前提是先解决好盈利问题。

歪道道科技媒体人互联网分析师。微信公众号:歪思妙想(wddtalk)。谢绝未保留作者相关信息的任何形式的转载。

  新华社北京3月6日电(记者闫子敏)针对日本文部科学省要求高中生教育中加入钓鱼岛是日本“固有领土”的相关报道外交部发言人耿爽6日回应无论日方说什么、做什么都改变不了钓鱼岛属于中国的事实。

  在当日例行记者会上有记者问:据报道日本文部科学省近期发布了高中学习指导纲要修订案要求在高中生教育中加入钓鱼岛是日本“固有领土”、不存在领土争论等内容。请问中方对此有何评论?

  耿爽说钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土中方维护领土主权的确定与意志坚定不移。无论日方说什么、做什么都改变不了钓鱼岛属于中国的事实。

  “我们郑重敦促日方正视历史与现实以正确历史观教育年轻一代避免给中日关系制造新的干扰。”耿爽说。

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